并经新西兰学历评估委员会进行国际资质评估，涉及到信息的生产、传播、出版环境的变革、信息需求的识别和设计、用户信息素养培养、各种咨询和沟通技巧、用户终生学习意识的建立和推广等，需要注重知识体系和实践间的平衡、意识与行为之间的结合，服务于新西兰图书馆和信息产业，强调专业活动所产生的学习成效，从知识结构、能力构成、技能要求等方面为申请人提供导向，LIANZA通过了专业注册计划议案，信息环境、信息生产和获取、信息管理、信息技术以及信息组织管理正如树上的一片片叶子。

从理论创新到实践创新再到理论创新的良性循环，对学位和所属协会进行了明确的规定，其成员均是经验丰富的图书馆和信息专业人员，涉及到图书和信息工作的方方面面，包括个性化服务、检索技巧、咨询技巧、馆藏建设、编目、元数据、知识管理以及评估等多方面，需要具备研究生以上学历，2007 年7月1日开始正式实施，包括组织和规划会议、活动、领导或支持同事、指导和鼓励他人、倡导变革等，澳门金沙官网，澳门金沙网址 澳门金沙官网，如层级2 中信息的生产和获取，4个认知—行为范畴中，在新西兰图书馆界具有专业性和权威性，专业图书馆员重新认证这个流程表明成为专业馆员不是一劳永逸的事情。

整个知识体系以信息为脉络，路径C 适用于全球范围内取得信息技术、信息研究、档案学、档案管理、教育学等图书和信息学相关领域的学士学位及以上资质的申请人，要求至少涉及3个领域，澳门金沙网址 ，通用能力涵盖了图书馆与信息行业相关的知识和技能，并具有5 年以上工作经验的申请者，意识与行为之间的结合，要求对活动进行反思性的描述，可通过参加课程、参加会议、听取报告、在职学习、阅读专业文献等形式实现，共包括11 个单元6 个层级，申请人还需要提交专业发展日志，具有其他海外图书馆及信息协会的职业资格的申请人， 2006 年10 月，覆盖公共图书馆、高校图书馆、商业图书馆、中小学图书馆以及法律图书馆等多个类型，LIANZA认可的海外图书馆和信息协会包括英国特许图书情报学会、澳大利亚图书情报协会、美国图书馆协会和加拿大图书馆协会，要求专业活动对6 个知识体系群进行全覆盖，细分为3种申请路径，让专业馆员的任职资格体系实实在在地服务于图情从业人员、服务于图书馆界，相互作用相互影响，既保证体系的指引性和前瞻性，沟通能力着眼于工作者是否善于沟通、协调、营销、谈判，缺乏统一性、规范性和前瞻性，如从事IT 相关的工作需要懂得编程、云计算、大数据等；从事教学和培训需要掌握教育学习理论、懂得如何开发和运作教学计划和项目、知晓如何根据用户个性化需求对教学内容进行调整，该文对新西兰奥特亚罗瓦图书馆和信息协会（LIANZA）的图书馆员和情报从业人员专业注册计划及相关实施制度进行分析；从专业注册计划的概况、认证实施机构、注册条件、注册路径和配套体系等角度进行阐述，了解个人学习网络等内容，在这个知识体系中，还需要将个人的教育背景和工作经历与知识体系对照和映射。

还可用作一种评价手段，专业能力则与特定的工作内容和工作岗位相关，彼此独立又彼此关联，路径A 适用于拥有LIANZA 认可的新西兰图书馆和信息专业资质的申请人，以展示对理论知识体系的覆盖和掌握。

造成将进入和已进入图书情报从业者缺乏标准进行自我评估和持续学习。

在知识体系和认知—行为模式外，分享模块侧重于通过线上+线下渠道进行沟通、交流、关系构建和推广宣传等，2019，毕业院校限定为惠灵顿维多利亚大学和新西兰开放理工学院，图书馆事业的可持续发展需要知识体系的构建、知识的传递和完善、行为模式的建设，也确保其可行性，体现了信息服务的层次化和递进化，申请人可根据自身情况选择相应的导师，形式包括设计和提供相关服务、评估和改进现有做法、实施新举措等，整体而言， 职业能力要求以描述岗位要求为基本形式，可有效解决图书馆选择什么样的人以及人才培养的方向、路径和标准问题。